四、未來的培訓(xùn)工作面臨眾多問題。首先是部門內(nèi)部的問題，比如學(xué)習(xí)效果參差不齊，部份員工學(xué)習(xí)積極性不高，班組培訓(xùn)少部份有流于形式的問題。部門的各種手段和方法，只能保證各種培訓(xùn)確實開展了，班組每個月也有相應(yīng)的考試，但是無法保證每次培訓(xùn)都有效果，也無法解決員工學(xué)習(xí)主動性的問題。第二是培訓(xùn)理念的問題。我認(rèn)為，未來的發(fā)電部培訓(xùn)工作，著重點還是圍繞發(fā)電部的生產(chǎn)來展開的。學(xué)習(xí)班的效果好不好，員工學(xué)習(xí)主動性高不高，都不是重點的問題，重點的問題是當(dāng)我們的員工在工作中遇到問題的時候，我們有沒有足夠的課件幫他解決問題。比如，我們的員工要去巡檢，我們有沒有課件告訴員工，某個設(shè)備要如何進行巡檢。課件的最高境界是，沒有老師，我們看課件也能看懂。員工現(xiàn)在要去做個倒冷油器的操作，可是不會怎么辦？沒關(guān)系，調(diào)出課件來看一看，里面有詳細到每一步的圖文甚至動畫教程?？磿嗽偃バ胁恍小T工現(xiàn)在要做個啟動引風(fēng)機的操作，都知道啟動引風(fēng)機之前，需要把爐膛負(fù)壓設(shè)正一點，但是正到多少才合適，如果我們把每次大型操作都做成課件，在操作前，我先看一看原來操作的課件再來操作，是不是就會平穩(wěn)很多。其實運行工作很大程度方面來說和經(jīng)驗是分不開的。比如溫度燒不起，那么我調(diào)出別人怎么配的風(fēng)，就會好的多，比如我汽機振動大，看看別人振動大時是怎么處理的，等等。但是前提是，你要有足夠多的課件進行支持。只要你的課件足夠豐富，那么，只要是以前遇到過的問題，我們都可以采用借鑒的方法來進行解決。因此，我們現(xiàn)在的課件不是做多了，而是做少了，未來的工作，還是要圍繞現(xiàn)場的各種課件來展開，只要課件足夠多，除了事故處理方面看課件來不及，其他的都可以通過以前的課件來解決。那么課件有哪個來做呢？當(dāng)然是我們的員工，我們的員工利用業(yè)余時間制做大量的課件，當(dāng)然是需要一定的經(jīng)費來支持的。因此我認(rèn)為，培訓(xùn)費用，主要是對內(nèi)，用于我們的員工，而不是對外，除非外面的人能給我們解決課件的問題。第三是對外培訓(xùn)的需要?，F(xiàn)在發(fā)電部對外培訓(xùn)主要包括取證培訓(xùn)，仿真機培訓(xùn)等，那么我認(rèn)為，未來，發(fā)電部的對外培訓(xùn)除了以上兩點外，還要實現(xiàn)走出去，請進來兩條路，走出去的話，就是多參與全國火電機組的各類競賽和培訓(xùn)，比如全國的仿真機組競賽，比如各種技術(shù)類的研討會，比如各種論文的比賽等等，這些都是我們需要，另一方面就是請進來，可以請各類高校的老師，各方面的專家給我們進行講課，針對某個比賽，對我們的員工進行的培訓(xùn)，等等，只有通過走出去，請進來，才能夠知道，我們和先進的廠家還差多遠，才能夠借鑒別人的相關(guān)經(jīng)驗，少走彎路，這方面我們目前做的還遠遠不夠，希望未來可以得到加強。
四、培訓(xùn)工作的精細化之路
培訓(xùn)工作面臨眾多問題，培訓(xùn)理念也有很多不同，怎么樣解決，我認(rèn)為，辦法只有一個，那就是精細化管理。什么是培訓(xùn)工作的精細化管理，我理解為以下幾點：
1、培訓(xùn)管理的檔案化管理。未來的培訓(xùn)管理應(yīng)該是每一次開展了什么培訓(xùn)，只需要輕輕一點，我就能夠看到，什么時間，地點，舉行了什么詳細內(nèi)容的培訓(xùn)，有哪些人參加了，再配上相應(yīng)的照片。第二、我隨便點一個人，我就能夠知道此人參加了哪些培訓(xùn)，培訓(xùn)分?jǐn)?shù)多少，評價如何。
2、在線考試的進一步深化。針對不同的人群，進行不同類型的在線考試。比如，對所有2017年的學(xué)員，可以推送一次巡檢參數(shù)的在線考試，對機組長以上的員工，可以推送一次事故處理的在線考試。比如部門下發(fā)了一個運行方式，在下發(fā)運行方式的同時，我們可以在其中出十道題目，看完運行方式以后，隨機考三道，如果通過，說明你真實看過了，通不過的話，不好意思，請重新學(xué)習(xí)，直到考試通過為止。從而保證了每次培訓(xùn)的效果。
3、培訓(xùn)管理的積分制管理。每個人通過了不同的培訓(xùn)，獲得相應(yīng)的不同的積分，而不同的積分可以全面反映一個人參與培訓(xùn)的程度和水平的高低。積分的高低不僅代表不同的獎勵，也在年底的上崗和評優(yōu)評先中得到體現(xiàn)。通過積分制，調(diào)動每個人的工作積極性，我相信，雖然學(xué)習(xí)過程總體來說是個痛苦困難的過程，但是人總是對兩樣?xùn)|西是能夠接受的，一個是有趣的東西，一個是有用的東西。在實在做不到有趣的情況下，我們至少要做到我們的東西是有用的。通過積分制，相信能夠調(diào)動絕大多數(shù)的員工積極性，使培訓(xùn)效果得到進一步的提升。
4、懸賞制的實施。部門通過以懸賞制的形式將一些任務(wù)進行下放，比如課件的制作，比如在線調(diào)查，比如題庫開發(fā)，比如開展活動以后的宣傳報道等等，通過給予一定的積分或者金錢的獎勵，鼓勵員工積極參與到部門的培訓(xùn)管理和培訓(xùn)建設(shè)中來，提高部門的凝聚力。
5、各種軟件的進一步開發(fā)，比如輔助監(jiān)盤系統(tǒng)，在線考試系統(tǒng)升級，各種題庫的開發(fā)等等。最后，還有最最最最重要的一個就是，仿真機組系統(tǒng)的投用，以上所有這些功能的實現(xiàn)，都依賴于仿真機廠家對以上功能的開發(fā)，愿借此次仿真機組上馬的機會，實現(xiàn)發(fā)電部培訓(xùn)管理的精細化之路，愿以上的想法都能夠得到實現(xiàn)，愿發(fā)電部的培訓(xùn)管理能夠進一步得到廠部的支持！
