“來(lái),在這張開(kāi)機(jī)配合票上簽個(gè)字?!?/p>
三講過(guò)后,師傅把工作票遞給我,而我看著這張四號(hào)機(jī)的開(kāi)機(jī)配合工作票,心中不由地感慨。
不知不覺(jué)進(jìn)廠一年有余,在熱控一班也待了差不多九個(gè)月,我仍清楚地記得第一次參與開(kāi)機(jī)時(shí)的狀態(tài),全程充斥著迷茫與困惑,開(kāi)機(jī)實(shí)驗(yàn)?保護(hù)組態(tài)?首出報(bào)警?投退連鎖?……一個(gè)又一個(gè)新鮮的詞匯沖擊著我的大腦,只感覺(jué)自己哪都不懂,什么都要問(wèn),那晚便一直維持著默默無(wú)聞的狀態(tài),師傅叫做什么就做什么,師傅要去哪就跟著去??粗鴰煾祩兣c運(yùn)行人員交流游刃有余,做事細(xì)致而高效,我便開(kāi)始思考如果換作是我該如何處理和應(yīng)對(duì)。碌碌無(wú)為,得過(guò)且過(guò)顯然無(wú)法獲得經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。于是,我開(kāi)始查規(guī)程,翻圖紙,找資料,還有不清楚的,師傅再帶領(lǐng)著我一個(gè)一個(gè)畫(huà)面去講解,一個(gè)一個(gè)組態(tài)去分析,一個(gè)一個(gè)端子去查對(duì),真正做到了有問(wèn)必答,知無(wú)不言,耐心細(xì)致地為我解惑,到現(xiàn)在,我也終于能在師傅監(jiān)護(hù)下,自己進(jìn)行開(kāi)機(jī)實(shí)驗(yàn)。
開(kāi)機(jī)是一項(xiàng)特殊而重要的工作,對(duì)于熱控成員而言,需要密切關(guān)注設(shè)備狀態(tài),及時(shí)消除設(shè)備缺陷,與運(yùn)行人員配合投退保護(hù)等,切不可馬虎。而師傅們也就是在一次次開(kāi)機(jī)過(guò)程中,讓我學(xué)會(huì)了如何去分析組態(tài),判斷設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài),理解運(yùn)行人員的工作目標(biāo)。
其實(shí),不僅僅是開(kāi)機(jī),日常工作中的絕大部分內(nèi)容又何嘗不是如此?從小處來(lái)說(shuō),理解設(shè)備原理,了解信號(hào)走向,工藝流程,邏輯修改,日常消缺;從大處來(lái)說(shuō),機(jī)組改造,臺(tái)賬建立等,都是一個(gè)從無(wú)到有,不斷學(xué)習(xí),慢慢熟悉的過(guò)程,正所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行看個(gè)人”,只有一直懷著虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)之心,才能獨(dú)當(dāng)一面。
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“來(lái),在這張開(kāi)機(jī)配合票上簽個(gè)字?!?/p>
三講過(guò)后,師傅把工作票遞給我,而我看著這張四號(hào)機(jī)的開(kāi)機(jī)配合工作票,心中不由地感慨。
不知不覺(jué)進(jìn)廠一年有余,在熱控一班也待了差不多九個(gè)月,我仍清楚地記得第一次參與開(kāi)機(jī)時(shí)的狀態(tài),全程充斥著迷茫與困惑,開(kāi)機(jī)實(shí)驗(yàn)?保護(hù)組態(tài)?首出報(bào)警?投退連鎖?……一個(gè)又一個(gè)新鮮的詞匯沖擊著我的大腦,只感覺(jué)自己哪都不懂,什么都要問(wèn),那晚便一直維持著默默無(wú)聞的狀態(tài),師傅叫做什么就做什么,師傅要去哪就跟著去??粗鴰煾祩兣c運(yùn)行人員交流游刃有余,做事細(xì)致而高效,我便開(kāi)始思考如果換作是我該如何處理和應(yīng)對(duì)。碌碌無(wú)為,得過(guò)且過(guò)顯然無(wú)法獲得經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。于是,我開(kāi)始查規(guī)程,翻圖紙,找資料,還有不清楚的,師傅再帶領(lǐng)著我一個(gè)一個(gè)畫(huà)面去講解,一個(gè)一個(gè)組態(tài)去分析,一個(gè)一個(gè)端子去查對(duì),真正做到了有問(wèn)必答,知無(wú)不言,耐心細(xì)致地為我解惑,到現(xiàn)在,我也終于能在師傅監(jiān)護(hù)下,自己進(jìn)行開(kāi)機(jī)實(shí)驗(yàn)。
開(kāi)機(jī)是一項(xiàng)特殊而重要的工作,對(duì)于熱控成員而言,需要密切關(guān)注設(shè)備狀態(tài),及時(shí)消除設(shè)備缺陷,與運(yùn)行人員配合投退保護(hù)等,切不可馬虎。而師傅們也就是在一次次開(kāi)機(jī)過(guò)程中,讓我學(xué)會(huì)了如何去分析組態(tài),判斷設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài),理解運(yùn)行人員的工作目標(biāo)。
其實(shí),不僅僅是開(kāi)機(jī),日常工作中的絕大部分內(nèi)容又何嘗不是如此?從小處來(lái)說(shuō),理解設(shè)備原理,了解信號(hào)走向,工藝流程,邏輯修改,日常消缺;從大處來(lái)說(shuō),機(jī)組改造,臺(tái)賬建立等,都是一個(gè)從無(wú)到有,不斷學(xué)習(xí),慢慢熟悉的過(guò)程,正所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行看個(gè)人”,只有一直懷著虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)之心,才能獨(dú)當(dāng)一面。