3月5日是學(xué)習(xí)雷鋒日，也是青年志愿者服務(wù)日。這一天，國(guó)家電網(wǎng)系統(tǒng)許多單位都開(kāi)展了形式不同、豐富多彩的志愿服務(wù)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋雷鋒精神，彰顯企業(yè)社會(huì)責(zé)任。
“假如雷鋒在國(guó)家電網(wǎng)，會(huì)在哪個(gè)崗位工作呢？”電網(wǎng)頭條微信公眾號(hào)“頭條君”提出的這個(gè)問(wèn)題，似乎讓人難以選擇。
確實(shí)，這就好比“母親妻子落水先救誰(shuí)”那道題一樣，同樣難做選擇。其實(shí)，這無(wú)非是親情和愛(ài)情的較量，孰輕孰重罷了。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，妻子既已融入家庭，愛(ài)情不也是親情了嗎？如此，先救誰(shuí)都一樣，只能視現(xiàn)場(chǎng)情形而定。
同樣，“假如雷鋒在國(guó)家電網(wǎng)，會(huì)在哪個(gè)崗位工作呢？”答案是：他可在“頭條君”擬出的那些“具體崗位”，也可不在——因?yàn)?，雷鋒在國(guó)家電網(wǎng)是沒(méi)有“具體崗位”的，用禪意的話說(shuō)就是“有即無(wú)，無(wú)即有”。換言之，雷鋒在國(guó)家電網(wǎng)可以是任何一個(gè)崗位。
為什么要將雷鋒拘泥和鎖定在某個(gè)“具體崗位”呢？這對(duì)我們傳承雷鋒精神和持續(xù)開(kāi)展青年志愿者服務(wù)活動(dòng)將是一種“誤導(dǎo)”。
也許，我們可將“頭條君”提出的“假如雷鋒在國(guó)家電網(wǎng)，會(huì)在哪個(gè)崗位工作呢？”視作一種引導(dǎo)式的發(fā)問(wèn)，而不是一道單純的選擇題。如此，我們的側(cè)重點(diǎn)就不應(yīng)放在“選擇答案”上（事實(shí)上它也沒(méi)有答案），而應(yīng)透過(guò)這個(gè)發(fā)問(wèn)來(lái)思考它所蘊(yùn)含的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)此，筆者認(rèn)為應(yīng)厘清兩個(gè)問(wèn)題：
其一，國(guó)家電網(wǎng)是存在許許多多“活雷鋒”的，我們應(yīng)該記住他（她）們！
其二，記住他（她）們是為了向他（她）們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做新時(shí)代的“活雷鋒”。這里問(wèn)題又來(lái)了：向雷鋒學(xué)習(xí)是不是就在“3•5”日？爭(zhēng)做新時(shí)代的“活雷鋒”，是不是就在這一天“趕集式”的開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)？
戲文里有句話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。如果我們將“3•5”青年志愿者服務(wù)活動(dòng)視為臺(tái)上一分鐘的話，它固然可以喚起人們的“雷鋒意識(shí)”，也可以鮮活地展現(xiàn)國(guó)家電網(wǎng)的一個(gè)個(gè)“活雷鋒”，但我們的功夫卻不能單單放在“3•5”這一日，而應(yīng)放在365天當(dāng)中的任何一日，否則，就可能有“轟動(dòng)效應(yīng)”、“眼球效應(yīng)”，甚至陷入形式主義之虞。
新時(shí)代需要“活雷鋒”，國(guó)家電網(wǎng)需要雷鋒精神。“3•5”青年志愿者服務(wù)活動(dòng)，無(wú)非是弘揚(yáng)雷鋒精神的一種平臺(tái)和形式。但學(xué)習(xí)雷鋒貴在持之以恒，這是雷鋒精神的精髓，也是學(xué)雷鋒的真諦。
英雄不問(wèn)出身，雷鋒不問(wèn)崗位。任何崗位，任何時(shí)刻，我們都可以成為新時(shí)代的“活雷鋒”。只要我們對(duì)社會(huì)有一顆愛(ài)心，對(duì)工作有一份忠心，對(duì)他人有一顆善心。（崇仁縣供電公司 鄧明華）
