2021年3月至4月，水電八局平橋項(xiàng)目部團(tuán)工委組織項(xiàng)目部10余名青年到貴州省黔西南布依族苗族自治州安龍縣普坪鎮(zhèn)平橋小學(xué)，擔(dān)任除了各科代課老師。就這樣，平橋項(xiàng)目部青年開始了他們的支教工作。
牢記囑托，履行扶智使命
項(xiàng)目部青年均是90后的年紀(jì)，紛紛積極踴躍報(bào)名支教活動(dòng)，去支教路途中聊起他們?yōu)槭裁聪肴ブЫ蹋克麄儓?jiān)毅地回答：“我小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，老師教我們唱《God Is A Girl》這首歌，至今難忘，我也想將這份念想和快樂分享給孩子們。”
“我想盡全力將以前我還是個(gè)藝術(shù)生時(shí)學(xué)到的全部素描技巧都分享給他們，至少能幫到一個(gè)喜歡畫畫的孩子放飛夢(mèng)想。”
“以年紀(jì)相仿的小英雄事跡導(dǎo)入中國(guó)共產(chǎn)黨100年歷史，引導(dǎo)他們愛黨愛國(guó)?！?/p>
……
平橋項(xiàng)目青年謹(jǐn)記 “以己之所長(zhǎng)、育以助人”的囑托，始終牢記自己的支教初心，力求不負(fù)代課老師的擔(dān)當(dāng)，注重教學(xué)互動(dòng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，確保教學(xué)幫扶有成效，自我有提高。
因地制宜，實(shí)踐扶智舉措
在教學(xué)工作中，學(xué)校教導(dǎo)員及老師們說(shuō)道：“我們這里都是農(nóng)村孩子，家里離鎮(zhèn)上較遠(yuǎn)，學(xué)生們基本沒得水彩筆。”
“這里是鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)生們的英語(yǔ)有點(diǎn)跟不上?！?/p>
“學(xué)校的老師都是一個(gè)頂倆，孩子們喜歡上體育課，但是我們都不怎么專業(yè)。”
“孩子們講的都是貴普話，普通話發(fā)音談不上標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>
“有些孩子沒出過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，放學(xué)就幫襯家里干活。”
……
青年們悄悄記下，因地制宜精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)課件。如此，一節(jié)節(jié)緊密聯(lián)系實(shí)物的鉛筆素描課、拼寫說(shuō)唱集一體的英文音樂課、喜迎建黨100周年的兒童黨史課、規(guī)范專業(yè)的籃球技巧課、樂趣橫生的普通話課、培養(yǎng)世界觀的地理課、二十四節(jié)氣之谷雨課等新鮮出爐，課堂上學(xué)生們“眼神跟著走，思路隨著轉(zhuǎn)”，達(dá)到了較好的教學(xué)成果。
凡事預(yù)則立，提升扶智能力
學(xué)校課程緊湊，每周只能擠出一兩節(jié)擴(kuò)展課。平橋項(xiàng)目部青年珍惜機(jī)會(huì)、踴躍參加，用晚上的時(shí)間精心備課、練習(xí)講課，走出“照本宣科”“刻板教學(xué)”的教學(xué)模式，不斷嘗試新型教學(xué)模式，用實(shí)際教學(xué)行動(dòng)踐行央企擔(dān)當(dāng)，不負(fù)每一節(jié)課。
最終，青年們的課得到了老教師的充分肯定：“盡管都沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是教學(xué)效果都挺好，看得出來(lái)都用心準(zhǔn)備了的，服裝齊、知識(shí)新、課堂活。孩子們都記住了那一抹八局橙！”
作為青年，他們懷揣夢(mèng)想，不忘初心；作為代課教師，他們?nèi)σ愿安回?fù)課堂，堅(jiān)守初心。平橋項(xiàng)目青年正在用他們的實(shí)際行動(dòng)，示范引領(lǐng)，捍衛(wèi)初心，詮釋一名新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為增強(qiáng)企地共建情誼和實(shí)現(xiàn)教育幫扶貢獻(xiàn)青春力量。
評(píng)論